Entradas

Mostrando entradas de marzo, 2026

Petra Rey González. Evidencia 3. 25/26.

Imagen
PRODUCCIÓN DEL PODCAST Petra Rey González Esta actividad es la segunda evidencia de un proyecto ABP cuyo producto final será la obtención de un podcast sobre reciclaje de envases cosméticos. La producción de podcasts en el ámbito educativo es una metodología activa que busca transformar a los estudiantes de meros consumidores de contenido a creadores activos, potenciando habilidades transversales y el pensamiento crítico. En total, el proyecto se desarrollará a lo largo de tres actividades, que reflejarán las distintas fases del desarrollo del proyecto. Actividad - Evidencia 1 → “Navegando por Internet en busca de información sobre el reciclado de los cosméticos.” Actividad - Evidencia 2 → “Diseñando el Podcast” Actividad - Evidencia 3 → “Producción del Podcast” A lo largo de las diferentes actividades se mostrará el progreso del alumnado y su participación activa desarrollando las competencias digitales en todo el proceso. ¿Qué alumnado ha participado? El grupo que realiza la activ...

Rosalía Obdonela Benítez Carrasco. Evidencia 1. 25/26

Imagen
  INVESTIGACIÓN SOBRE EL ALCOHOL DE ROMERO Rosalía Obdonela Benítez Carrasco. Descripción de la actividad: Los alumnos investigarán para poder realizar una práctica de laboratorio: “Obtención del alcohol de romero”. Para ello, se han documentado en distintas fuentes, sobre el producto a obtener, indicando: sus características y propiedades, el método de obtención en el laboratorio ( utilizando las técnicas de separación estudiadas este curso). Han elaborado un guion para realizar la práctica. Tras la realización de la misma, han creado un documento en el que han comunicado al resto de la comunidad científica (sus compañeros de clase), las conclusiones obtenidas. ¿Qué alumnado ha participado? Alumnos de 3º ESO A, materia de Física y Química. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Realizar una investigación aplicando las etapas del método científico: Búsqueda y selección de información en fuentes fiables. Plasmar la información en un documento adecuado al trabajo a desarrol...

Rosalía Obdonela Benítez Carrasco. Evidencia 2. 25/26

Imagen
  OBTENCIÓN DE ALCOHOL DE ROMERO EN EL LABORATORIO Rosalía Obdonela Benítez Carrasco.  Descripción de la actividad:  La actividad ha consistido en la producción de un elemento multimedia de creación propia. En concreto, han realizado y editado un video en el que se muestra la obtención del alcohol de romero en el laboratorio. Han utilizado distintos softwares para la simulación del montaje utilizado en el laboratorio, para la edición de fotografías, de vídeos. En definitiva,  para crear el producto final. ¿Qué alumnado ha participado? Alumnos de 3º ESO A, materia de Física y Química. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Comprender conceptos científicos fundamentales trabajados en el aula de forma teórica mediante la experimentación en el laboratorio. Aplicar el método científico en una situación real, identificar las variables, causas y efectos del experimento realizado. Fomentar la curiosidad y el interés por las disciplinas STEAM, creando un producto f...

Petra Rey González. Evidencia 2. 25/26

Imagen
DISEÑANDO EL PODCAST Petra Rey González Esta actividad es la segunda evidencia de un proyecto ABP cuyo producto final será la obtención de un podcast sobre reciclaje de envases cosméticos. La producción de podcasts en el ámbito educativo es una metodología activa que busca transformar a los estudiantes de meros consumidores de contenido a creadores activos, potenciando habilidades transversales y el pensamiento crítico. En total, el proyecto se desarrollará a lo largo de tres actividades, que reflejarán las distintas fases del desarrollo del proyecto. Actividad - Evidencia 1 → “Navegando por Internet en busca de información sobre el reciclado de los cosméticos.” Actividad - Evidencia 2 → “Diseñando el Podcast” Actividad - Evidencia 3 → “Producción del Podcast” A lo largo de las diferentes actividades se mostrará el progreso del alumnado y su participación activa desarrollando las competencias digitales en todo el proceso. ¿Qué alumnado ha participado? El grupo que realiza la activid...