Rosalía Obdonela Benítez Carrasco. Evidencia 1. 25/26

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INVESTIGACIÓN SOBRE EL ALCOHOL DE ROMERO

Rosalía Obdonela Benítez Carrasco.


Descripción de la actividad:

Los alumnos investigarán para poder realizar una práctica de laboratorio: “Obtención del alcohol de romero”. Para ello, se han documentado en distintas fuentes, sobre el producto a obtener, indicando: sus características y propiedades, el método de obtención en el laboratorio ( utilizando las técnicas de separación estudiadas este curso). Han elaborado un guion para realizar la práctica. Tras la realización de la misma, han creado un documento en el que han comunicado al resto de la comunidad científica (sus compañeros de clase), las conclusiones obtenidas.

¿Qué alumnado ha participado?

Alumnos de 3º ESO A, materia de Física y Química.

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?

Realizar una investigación aplicando las etapas del método científico:

  • Búsqueda y selección de información en fuentes fiables.
  • Plasmar la información en un documento adecuado al trabajo a desarrollar. En este caso un guión para la realización de una práctica.
  • Comunicación de los resultados obtenidos, de forma visual, mediante una infografía o presentación digital.
  • Todo ello favoreciendo el trabajo competencial y colaborativo entre los distintos miembros del grupo, respetando las ideas y la forma de trabajo de los compañeros, mejorando sus habilidades cognitivas y emocionales.

Relación con el proyecto presentado.

Este trabajo formará parte del proyecto CITE STEAM “ESPACIO CO2 0” que se desarrolla en el centro.

Desde mi materia, Física y Química, los alumnos de 3º de la ESO se han centrado en realizar una investigación utilizando el pensamiento científico, sobre el uso y utilidades del romero. Esta especie ya está presente en el centro de forma ornamental, pero podría ser una de las plantas aromáticas cultivadas en el futuro, por su aprovechamiento para uso cosmético. La información obtenida por los alumnos sobre el alcohol de romero podrá ser de utilidad en otras materias (Biología, Imagen Personal…). Consiguiendo mostrar el carácter interdisciplinar de los contenidos trabajados.


¿Cómo se ha desarrollado y llevado a cabo con el alumnado?

En el desarrollo de la actividad, los alumnos han investigado sobre cómo llevar a cabo una práctica en el laboratorio, en concreto la obtención de alcohol de romero. A lo largo de la actividad han aplicado las etapas del método científico.

Las dos primeras sesiones las dedicaron a la búsqueda de información en diferentes fuentes científicas.  
Las dos sesiones y tres sesiones siguientes las dedicaron a la realización del guion y del informe de la práctica, presentaciones e infografías respectivamente, utilizando diferentes herramientas digitales.  
Para finalizar, en la última sesión comunicaron y mostraron los resultados a los compañeros.


Metodologías activas utilizadas:
  • Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
  • Trabajo cooperativo.

Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia…

  • Búsqueda de información con navegadores webs: selección de la información en distintas páginas webs, bases de datos científicas (por ejemplo: https://dialnet.unirioja.es/)
  • Elaboración de documentos de texto: Documento Google Docs para ordenar y seleccionar la información y la creación del guión y del informe de práctica.
  • Canva y/o Genially, presentaciones google: para la comunicación de los resultados. Mediante la realización de presentaciones o infografía
  • Videos youtube: para ver el dispositivo o montaje necesario en el laboratorio para la realización de la práctica.
  • Uso de ordenadores y pizarra digital con conexión a internet.

Elementos preparados previos al trabajo con el alumnado (trabajo del docente).

Se han dedicado 2 horas para la elaboración de las indicaciones e instrucciones que deben seguir los alumnos para la elaboración de los productos finales. Así como para guiar a los alumnos en la búsqueda de información en distintas webs y bases de datos científicas.


Tiempo dedicado: número de sesiones con el alumnado.

8 horas de clase distribuidas como se indica a continuación:

2 sesiones para la búsqueda de información
2 sesiones para la realización del guion, práctica, recogida de datos
3 sesiones para elaborar el informe de la práctica, presentaciones e infografías
1 sesión para comunicar y mostrar los resultados a los compañeros.


Dificultades encontradas para poner en práctica la actividad:

A pesar de orientar al alumnado en los canales de búsqueda, les resulta complicado seleccionar la información de forma precisa.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Ninguna, salvo lo ya indicado

Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. Se debe observar en los mismos al alumnado trabajando de forma activa con las tecnologías educativas






























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